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以我们的努力,让儿童美术回归自然,希望在这里能体会到原汁原味的童真童趣。

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2017年05月01日 十年  

2017-05-01 15:28:44|  分类: 十年总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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转载2017年3月应邀叶子少儿美术网旗下的QQ群群课内容,作为十年的总结。


2017年05月01日   十年 - 童心飞扬 -
 

各位同行大家好,我是来自四川东北部小县城-万源的向晓黎,今天有幸受刘杨、东伟老师的邀请,通过本群跟大家交流。

尽管受地域局限,但为了给所带学生更先进的教学理念,这几年,我如朝圣者般虔诚的参加了多次全国性的少儿美术交流会,聆听了专家们的金玉良言,同时也结识了许多志同道合的同行,借刘杨老师这块平台,向你们问声好。2017年05月01日   十年 - 童心飞扬 -

 同时也通过这次机会向上次群课后给予我和我的学生肯定、鼓励的同行们说声感谢。

今天,将近两年来画室孩子的作品通过本群进行总结,顺带肤浅的阐述自己教学理念,期望继续得到你的帮助和指正。

自画室创立至今,我一直把握这个原则:少儿美术教育一定要体现儿童的年龄和心智特点,儿童美术作品一定要有童真童趣的稚拙美,所以我反对图示化的简笔画教学,更摒弃范画教学让孩子们复制临摹带来多人一面的教法,坚信孩子领悟表达会因为个体差异有先有后,教学过程中多动嘴启发鼓励,少动手修改急功近利、拨苗助长。相信这样,从教者才不会因为追求自己想要的效果而心力交瘁,孩子也不会因达不到老师的种种要求而信心全无。少儿美术教育,重在保护其旺盛的兴趣持续!

现在,我将以几个方面做一说明:

一, 关于课程

课程设置是教学的指南针,关系到孩子艺术教育的延续发展,我的课程体系安排遵循了单元和系统性,另一个准则就是什么年龄该做什么事。有了这个框架,再具体安排教学内容就不会零散和盲目了。

课例1《百变团花》

团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。孩子操作也易上手,我以此种艺术形式课程设置了一个单元,不管什么年龄都能表现出特定的效果。

第一课,《初识团花》。最基本的剪团花技法来达到对传统剪纸艺术的了解,低段(一、二年级)的一朵团花的为主,点缀些许人物,不至于画面单一。中段(三、四年级)的多种不同形状、色彩团花的组合。高段(五、六年级)设计芭蕾舞裙。同样的要素,呈现不同的主题。

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  第二课,《好大的雪》。复习剪团花的方法,然后用剪团花的许多相似知识介绍一朵雪花的诞生,雪花剪法比团花更有难度,我借用了一些资料让孩子对比参照,但最终的作业是自己创造出来的,避免了雷同性,最后组合添加,完成了主题夸张的作品,这是中段孩子的,低段要完成的是中段第一课的作业,复习和拓展。

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第三课《好大的雪B》,毕竟剪雪花难度还是有点大,这节总结后继续,通过这种反复,孩子的熟练技能得到加强,好多上节课还要借助铅笔画完线稿的才能剪的孩子这节课可以放下线稿大胆自由的完成一朵漂亮的作品了,最后换种组合方式,加入堆雪人主题。 

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第四课《尝试染纸》。同样用团花为媒介,尝试染纸这种独特的艺术形式,感受晕染效果的美。这是各年龄段孩子的作品

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第五课,《青花瓷韵》、《好大的雪C》。还是用团花的要素,了解版画的一种表达方式一一拓印。

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一个单元下来,孩子们通过折、剪、画、染、印等多种艺术手段,了解了不同的艺术形式,体会不同的美,创造了出彩的作品,我相信,他们对于中国剪纸艺术的团花定会刻骨铭心,定会服务于他们以后的生活。

课例2《生动的人》

人物形象是孩子绘画中的常客,但由于受到年龄和许多程式化影响,孩子画面中的人物形象往往呆板木纳,低幼阶段这样表现无可厚非,但如果老师不加以引导,到了高年级他们还会停滞不前。所以我要做的事就是通过一系列的课程安排让他们让画面中的人物形象动起来,最终呈现在画面中的是东倒西歪、张牙舞爪夸张的形象。

 

第一课《机器人》,这是低段孩子感趣的题材,老师的引导是告诉他们机器人有很多外形,但我们今天是按人的样子来设计,通过声,色、图像等媒体的直观感受,让孩子们了解大的人体结构,运用多种形状来组合完成,这个阶段形的多变组合练习是为了让其绘画语言更加丰富。动态还不是这节的重点。

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第二课《外星来客》,还是按照大的人物的结构特点,运用对称剪纸的方式来表现,粘贴时有了要求:东倒西歪,感受和四平八稳的区别

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第三课《夸父追日》,将民间传说植入课堂,运用撕贴这种比较自由的形式,强调一个动作:追。孩子们通过媒体展现出的示范感同身受,体验中发现此种动作下人体结构的变化,此时,教具小木人登场,重点观察人的各个组成部分外形的区别,于是有了下面生动的动态。

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      第四课《八台日出》,将赞家乡的思想带入本课,八台山是我们万源有名的风景区,八台日出的壮观许多孩子都亲眼见证,这节重温上节的动态要求,加入了画面中的多人组合的对比关系,塑造一种快乐兴奋的场景,用剪贴的方式来表现,2017年05月01日   十年 - 童心飞扬 -

 第五课《快乐的人》,多人场景组合练习,除重申动态外,还要表现五官、表情、服装等细节。当然不是这几节课后孩子们画面中的人物就非常生动了,这还要在以后的课中反复练习,巩固。

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 最后,孩子们到了高年级,就会安排人物写生了。有了这种系统的训炼,孩子画面中的人物就会更生动,比例结构更准确。
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 课例3《椅子百态》

以生活用品椅子贯穿,从奇思妙想过渡到实物写生,最后到材料制作,你可以说是同课异构,但我认为这是不同年龄阶段课程的延续和递进。

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 课例4《乐器家族》,这就不再赘述了,直接上图。

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 二、关于课题。

儿童生活中有许多可以入画的题材,我和老师们一样,考虑最多的也是课题的选择。我尊重孩子的生活经历和体验,但除了孩子们喜闻乐见的主题外,这几年我一直把与传统的对话作为深挖的一个主题,因为学校美术新课标价值主要体现有这么一条:引导学生参与文化的传承和交流。作为美术教育,不光是传授一些美术技能。陶冶学生的情操、了解我们祖国灿烂的文化也是教育的重点,不知晓如何传承,所以在美育的同行,提高孩子们对传统文化的认识。说大点就是情感,态度、价值观的塑造。上次群课,我一共罗列了50多个与传统文化相关的课例,今天再呈现新的内容,以后还将继续挖掘。

当下强国复兴大潮推动国学热,那些古代大家们留下的名言警句影响了代代华夏儿女,用我们稚嫩的手,向圣人先贤致敬!

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 现在青铜礼器和青花瓷登场

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 两种不同的材料和形式表现皮影。

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粘土表现的门神

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 接下来是一组中国茶香。

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 中国传统端午龙舟及龙图腾。

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 传统文化中少不了独特的建筑艺术。

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 还有着装还须俏旗袍的中国服饰。

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 同行们,如果让你参与辅导关于中国梦的主题绘画比赛,你会选择怎样的切入点?当我和孩子面对这个考题时,斟酌了好长时间,搜罗网上好多类似主题的作品参考借鉴,也没找到另辟蹊径的好创意,时值中日钓鱼岛争端,整个中华民族同仇敌忾之际,刚好吴京的电影《战狼》应时上映,其中借古寓今的一句台词“犯中华者虽远必诛”给了我触动,国家的中国梦不就是强国兴邦重回以我为中央、八方来朝的盛世吗?于是带领孩子们查资料,给他们讲大汉王朝、名将陈汤,以及缔造强汉帝国的汉武大帝等.让孩子明白国强才有话语权、国人才有自豪和尊严的道理。最终确定作品以一名古代将军的装备为主线进行了创作,尝试了先用粘土材料表现,但发现形式略显单一,后改用纸版画,加入了一些构成元素,效果还不错,成绩自然是好的。关键是孩子们通过这个主题的创作过程,了解了一段历史,更明白自己肩上的责任。

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 三, 关于示范

我一直反对依样画葫芦的范画教学,但毕竟美术是视觉艺术,无根之源的凭空捏造,孩子们的思维和想像将最终枯竭。所以必须要给与形象体验,他们才会有的放矢,才会升华提高,才会创新出奇。不知大家有无同感,教师的示范稍稍详细点,孩子极强的模仿能力将左右他们的思维,示范的痕迹明显跃然他们的画面中。达不到你想要的与众不同更别说创新的效果。所以我的示范是这样的:如课例《潜水者》,要表现潜水人的动态和装备,必须要让他们观察,所以在网上找了很多这样的素材,通过PS对比的放在一起,这样能让其体会潜水大的动态特点,以及动态的多样性,给了他们更多的表现空间。

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 再来一张剪影,抛开细节,完全被动态吸引。

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 最后来张他们喜欢的卡通形象,明白好多地方可以夸张,低年级突出特点就行,高段的尽量体现比例等要求。

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 有了这几波视觉冲击,再加上适当的语言引导,不同年龄段孩子表现的效果是这样的。

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 针对有些课程安排,我也会给孩子提供多图P在一起打印的资料参考,但前提是不要照抄,(谁抄我们就说他是复印机,孩子可不愿当复印机)所以他们学会搬家、东拼西凑、重新组合。创造出属于自己的形象。这方法与天下文章一大抄异曲同工。

三, 关于素描

不知素描这个东西有多大的魅力,好多孩子包括家长在孩子二、三年级的时候就提出教传统素描的要求,可能是画素描才意味是在专业老师旗下学习似的,但我有我的教学原则,前两年要六年级的孩子我才安排从几何形体开始规范学习,为了让枯燥乏味的技术更让他们接受,我曾这样上过

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 让单一的黑白关系多点色彩,也曾学过所谓的创意素描过渡,让程式化的表现多点创意,但最终系统从几何形体开始时,才发现以前的都是徒劳。也许是我方法没对,但传统素描严谨的比例、结构、空间等,对于小学高年级的孩子还真有难度。当时一位零基础初二学生也来画室学素描,和我带了几年的六年级孩子同时起步,几次作业下来效果都好于学画多年的小学生。我不得不反思,这些内容是否与孩子的年龄、心智相符。再加上这几年的美术专业高考也在不断的改革,死板的素描教学受到了挑战。于是我在小学阶段不再教传统素描,即使有些孩子以后要走专业这条路,到了初中后才开始,那样他们会接受得更快,事半功倍。所以,高段孩子我要教他们多以写生观察为主,强调画面的构成,黑白灰、创意等,理性中加入一些感性的东西,其实好多作品也是广义的素描。

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我们万源是红四方面军根据地,红色文化是本土特色,用静物来表现

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 接下来少说多发图

《春回大地》

向吴冠中大师学习,采用中国画工具,利用点,线、面来表现五彩缤纷的春天

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 强调画面形和色的对比关系,表现春的勃勃生机。

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万物复苏,小鸟在林中欢唱。 

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 果树开花,老树新芽,燕子飞舞,蝴蝶蹁跹,小朋友也忙趁东风放纸鸢,好一个热闹的春天。

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 《撕剪刻纸》

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 《报纸塑形》废报纸的重新利用。

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《粘土课例》

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 《交通工具》

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 《奖杯》

什么时候才属于中国国家男子足球队哦,哈哈

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 也许大家觉得许多课例似曾相识,我是这样认为的,在这个资源共享的时代,好的课题我们应学习借鉴,但一定要在此基础上融会贯通,形成自己的特色,不会创新的老师肯定教不出有创意思维的学生。

《剪影》

强烈的对比关系让画面很有视觉震撼,所以我很喜欢教孩子用这种表现形式

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 前段时间一场大雪,让我们这里受灾严重,电力设施被损,我在中央电视台看到了相关报道,用了这个课题,表达对电力工人的赞颂

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 《头顶世界》

奇特的思维,有趣的画面。

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 好了,耽误大家的时间了。就此打住。请批评指正,谢谢!

再次刘杨、东伟、辛苦转课的义工们。

向晓黎20170329

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